В системах оценки качества образования стран СНГ есть много общего

7-8 ноября в Астане состоялась III международная конференция Евразийской ассоциации оценки качества образования, одним из организаторов которой был Институт образования ВШЭ.

Евразийская ассоциация оценки качества образования (ЕАОКО) — это некоммерческая организация, созданная в 2012 году. Ее учредители — Виктор Болотов, научный руководитель Центра мониторинга качества образования ВШЭ, и Игорь Вальдман, директор Российского тренингового центра Института образования ВШЭ. ЕАОКО объединяет экспертов по вопросам оценки качества образования из стран СНГ, то есть на русскоязычном пространстве.

В развитии систем оценки качества в государствах постсоветского пространства есть много общего, считает Игорь Вальдман. Даже модели национальных экзаменов в ряде стран похожи, и эксперты постоянно анализируют опыт соседей. Помимо проведения ежегодных конференций (первая прошла в Подмосковье, вторая в Минске), ЕАОКО выпускает информационный бюллетень и журнал «Качество образования в Евразии». Российский тренинговый центр регулярно проводит вебинары и очные семинары, в которых участвуют специалисты из стран СНГ.

В конференции в Астане приняли участие около 100 человек из России, Казахстана, Белоруссии, Кыргызстана, других стран СНГ, а также Чехии (ученый из Чехии участвует в конференции ЕАОКО второй раз, в России и Казахстане он проводит исследование о самооценке школ). Основной доклад Виктора Болотова и Игоря Вальдмана представлял собой обзор систем оценки качества и, в частности, национальных экзаменов на постсоветском русскоязычном пространстве.

Для России особенно интересен опыт Казахстана, который начал проводить единое национальное тестирование для выпускников школ и абитуриентов вузов еще в 1990-е годы, до начала эксперимента по ЕГЭ, считает Виктор Болотов. В Казахстане также давно используется внешняя оценка учебных достижений школьников (ВОУД), а в России аналогичный проект — национальные исследования качества образования (НИКО) — стартовал только в октябре 2014 года. Другие страны СНГ, напротив, от нас отстают: в Таджикистане централизованные вступительные экзамены (ЦВЭ) впервые провели только в этом году, в рамках которого был использован опыт России по организации информационной компании ЕГЭ.

По результатам конференции планируется выпустить монографию, где экспертные группы из стран СНГ расскажут о своих системах оценки качества образования. На конференции также было принято решение о проведении Центром мониторинга качества образования ВШЭ летней школы по психометрике, рассчитанной, в том числе, на экспертов из стран СНГ.

Борис Старцев, специально для Новостной службы ВШЭ